疫情期间小朋友要怎么保护自己

〖壹〗、保持健康生活方式 ，做好个人清洁卫生 在疫情期间遵照少出门
，戴口罩，勤洗手的原则 ，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律
，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养 ，增强自己的免疫力和抗病毒能力 。

〖贰〗 、尽量减少外出
，更不要去人多的地方
。特殊情况需要外出时，要注意：戴口罩；尽量不要乘坐公共交通工具；和其他人保持至少1米的距离；避免乱摸
、吃手、揉眼睛 、抠鼻子；随身携带消毒湿巾。戴口罩 。正确佩戴合适的口罩；幼儿戴口罩 ，家长要注意多检查孩子的呼吸情况；口罩专人专用。勤洗手
。

〖叁〗、居家最安全
，开窗换气勤：建议小学生尽量待在家里，同时保持室内空气流通。无事不外出 ，感染风险低：减少不必要的外出
，可以降低感染新冠病毒的风险 。外出防护要点 出门戴口罩，人群要远离：外出时必须佩戴口罩 ，避免前往人群密集的地方
。

〖肆〗
、适当放手：家长应适当放手
，将主导权还给孩子，让孩子在决策过程中培养自律性。从旁协助而非替代：对孩子的“他律 ”应是从旁协助 ，而不是完全替代孩子完成任务 。家长可以提供指导和建议，但最终的执行仍需孩子自己完成
。

〖伍〗、在疫情之下
，保护孩子远离新型冠状病毒，家长可以从以下几个方面着手：了解感染途径并采取预防措施感染途径：儿童感染新型冠状病毒主要通过呼吸道传播（如咳嗽 、打喷嚏时的飞沫）和密切接触传播（如被污染的手接触口鼻或眼结膜）。

幼儿园疫情防控安全教育内容

尽量避免外出及时关注疫情防控信息 ，坚持非必要不外出
，不聚集
、不聚餐、不到中高风险地区和人员聚集公共场所 。

01多防护，少聚集坚持科学戴口罩 、勤洗手
、勤通风
。尽量减少聚餐聚会和走亲访友 ，非必要不前往人群密集的场所。前往人员密集和通风不良场所、医疗机构时规范佩戴口罩
，主动配合做好体温检测和健康码查验等工作，保持社交距离 。

幼儿园疫情安全教育内容如下：减少外出 疫情期间尽量居家 ，不带孩子出门
。尤其不要去公共场所和密闭空间
，如商场 、剧院
、儿童游乐场等。必须外出时，尽不乘坐公共交通工具 ，在外与他人尽量保持1米以上距离 。手部卫生 按照七步洗手法
，使用流动水、肥皂或洗手液洗手。

幼儿园疫情防控安全教育教案 活动目标： 帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施
。 培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。 了解主要症状 ，懂得预防和治疗的自我保护意识 。 初步了解健康的小常识
。 初步养成良好的卫生习惯。

幼儿园疫情防控主题班会教案 篇1 活动目标 了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法 。 培养幼儿的语言表达能力
。 幼儿学习一些基本的预防传染病的方法
，增强幼儿预防疾病的意识。

疫情期间,怎么安抚陪伴不能出门的幼儿宝宝?

调整好宝宝作息，保障充足睡眠 。闷在家里大人易失眠 ，宝宝吵着不睡觉也正常
，但此时更应保证睡眠
。家里备好地垫，带宝宝适当运动 ，也可买小蹦蹦床让其每天跳一跳
，家长在旁守护，运动量够了宝宝才能有好睡眠。家长以身作则 ，减少手机使用 家长尽量少看手机
，以身作则 。孩子哭闹常因抢手机，家长整天刷屏 ，孩子自然会抢
。

针对不同异常表现的心理疏导策略 针对焦虑情绪的疏导环境调整：通过布置温馨的居家环境（如摆放绿植 、张贴色彩明快的画作）缓解压抑感
，同时保持室内光线充足
、空气流通。情绪示范：家长与陪伴师需以平和态度讨论疫情，避免在幼儿面前过度表达担忧 ，可通过游戏或绘本传递积极信息 。

家长可以多抚摸、拥抱幼儿，陪伴其入睡
，或借由故事 、绘本给予幼儿心理支持和安慰。通过增强亲子关系，重建安全感 ，及时安抚幼儿的异常情绪
。耐心倾听
，正面回应。耐心倾听，了解你的孩子在害怕什么 。及时回应担心和疑问
。

调整作息：逐渐调整孩子的作息时间 ，使其与幼儿园的作息时间保持一致。习惯培养：加强孩子的自理能力培养
，如独立穿衣、洗漱等，让他们逐渐适应幼儿园的生活节奏 。心理准备：与孩子一起回顾幼儿园的美好时光 ，激发他们对幼儿园的向往和期待
。同时
，也要关注孩子的情绪变化，及时给予安抚和鼓励。

若觉得在家孩子会无聊 ，家长可以和孩子一起进行室内活动
，比如亲子游戏
、观看乐儿智慧王国、跳舞 、亲子瑜伽等 。外出防护措施 在做好防护的情况下，可以带领孩子去空旷开放的公园或者操场等场所 ，进行适量的户外运动
。外出时，孩子要使用儿童专用口罩
，成人口罩对孩子的防护效果不完美。

选取安抚玩具：准备宝宝平时喜爱的毛绒玩具
、小毯子等，作为妈妈离开时的情感替代物 。安抚物的触感、气味能提供安全感 ，缓解焦虑
。利用妈妈气味：若宝宝无固定安抚物
，可将一件妈妈穿过的睡衣放在宝宝身边，利用熟悉的气味降低分离不适。

疫情期间,幼儿园管理要注意的法律问题

根据人社部通知 ，因隔离治疗 、留观或政府采取紧急措施导致不能提供正常劳动的教职员工
，幼儿园不得依据《劳动合同法》第四十条
、第四十一条解除劳动合同 。合同管理相关法律问题无需采购或变更合同的处理 以疫情构成不可抗力为由，要求与供应商解除或变更合同。

对普惠园加大补助力度 ，确保其稳定运营；对非普惠园提供临时贷款或资金支持
，帮助其渡过难关
。鼓励社会资本参与，通过公私合营模式减轻民办园负担。

未开学或未开课不得提前收费：各级各类学校学费不得跨学年或学期预收 ，未开学或未开课（含网课）不得提前收取学费（保育费） 。这一规定确保了家长在疫情期间不会因未享受到教育服务而被提前收费
。

已收取的保育教育费、住宿费和伙食费需严格按退费规定退还。上海市要求疫情未结束前幼儿园不得擅自开园
，幼儿未到园期间不得收取任何费用 。安徽合肥规定疫情期间：幼儿园不得提前办学或收取学费；网课遵循自愿原则且不收费，家长可按需选取
。

因疫情防控停课的 ，已收取课后服务费的学校应在学期末完成结算和退费，按未参加课后服务的实际天数据实退还所缴费用。法律依据：《幼儿园收费管理办法》规定
，严禁扩大自营项目范围和收取费用 。根据规定，幼儿园定期推出的所有在线课程资源都应免费提供
。

疫情期间政策要求：由于疫情属于突发公共卫生事件 ，要求所有幼儿园在延迟开放期间不再收取学费和住宿费
，已收取的学费和住宿费应退还或补足后续费用。具体退款金额根据当月工作日的日均数和延迟开通期间的工作日数计算 。

疫情期间幼儿心理疏导内容

〖壹〗 、针对不同异常表现的心理疏导策略 针对焦虑情绪的疏导环境调整：通过布置温馨的居家环境（如摆放绿植
、张贴色彩明快的画作）缓解压抑感，同时保持室内光线充足、空气流通
。情绪示范：家长与陪伴师需以平和态度讨论疫情 ，避免在幼儿面前过度表达担忧
，可通过游戏或绘本传递积极信息。

〖贰〗 、疫情期间幼儿心理疏导内容如下：稳定情绪，给予幼儿安全感 。父母情绪稳定是给孩子比较好的“礼物
” ，尤其是在防疫的特殊时期
，家人情绪稳定就是孩子比较好的强心剂。孩子通常会通过父母的情绪和反应来认识和看待世界
。保持规律的作息。正常
、规律的生活作息以及良好的卫生习惯对保持幼儿的身心健康非常重要 。

〖叁〗、帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态：疫情期间 ，孩子需要持续待在家里
，外出活动减少，不能和同伴一起 ，他们的负面情绪也可能会持续累积和积压
。

〖肆〗 、疫情期间孩子的心理健康教育 关注儿童心理健康 幼儿心理健康教育是一项长远、深远
、细致的工作。没有健康的心理，就不可能有我们期望的成功教育
，我们必须从幼儿抓起，关注孩子心灵的成长 ，把心理健康教育渗透到幼儿一日活动中
，把幼儿塑造成具有完整素质结构的新一代 。

〖伍〗、稳定情绪，给予安全感大人情绪稳定是核心：幼儿通过观察大人的情绪反应认识世界 ，陪伴师需保持自身情绪稳定
，避免将焦虑传递给孩子
。例如，在防疫等特殊时期 ，家人情绪平和能成为孩子的“强心剂”
，减少其心理波动。倾听与回应幼儿担忧：耐心倾听幼儿对疫情 、疾病或死亡的疑问，不回避
、不批评 。